原标题：“在线学习”背后的那些事儿|小学部学生在线学习跟踪反馈经验分享（二）

同学们，我们的空中课堂已经进行了一个多月了，你是否开始懈怠了？早上不想起床了？听课走神儿了？作业偷懒了？要记住，业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随！

“停课不停学”的背后有你们自主自立、认真学习的模样，也有老师们细致入微、尽心指导的身影。你们知道在线学习背后的那些事儿吗？在这段“居家学习跟踪道路”上老师们各显神通、各有妙招，虽然招数各异，但目的却只有一个—— 跟随你们学习的脚步，追踪你们学习的轨迹，全力以赴，助你们在学习道路上越“跑”越远！

让我们一起来见识一下老师们的“招数”吧！

任务反馈，二年级数学组这样做！

停课不停学，开展线上学习后，课后任务是最为有效凸显孩子学习情况的有效途径，由于低年级孩子的特殊性，那么他们的口头类任务该如何反馈？下面就介绍我们小学二年级组的“ 四有任务反馈法”。

一

全班任务有评定——鼓励

根据孩子的实际情况推送本组老师专门录制的学习视频后，我们借助钉钉家校本给孩子推送“五彩小任务”，对每天的每个孩子做好过程性评价记录。

二

学困学生有个案——引导

学困生的任务，需要老师耐心细致的引导，我们为个别完成任务有困难的孩子制定一人一表原因分析，以及同类型小任务推荐巩固，并为开学后辅导做好铺垫。

三

独居孩子有帮扶——温暖

学校对抗战一线的家庭子女，或者复工独居的孩子进行统计并采用一对一教师帮扶，我们组每个数学老师也对所任班级的独居孩子进行帮扶，每天电话、微信、钉钉等多种方式对当天小任务及时进行反馈指导。

四

错误题型有主播——激趣

我们对每天的口头任务、实践任务、游戏任务等多种任务，采用“我是数学小主播”的形式，对一些容易出错的地方进行讲解分析。不仅给孩子提供表达展示的机会，更是提高了孩子数学分析表达能力，同伴们也乐意倾听自己同学的分析，更增加了数学学习的兴趣。

全文完

文字：严春慧

图片：严春慧、张佳欣

编辑：李伟

审核：张玉芳