这段时间关于股市的谈论特别多，受全球疫情影响，股市动荡得厉害。

不少人问一位大咖，“现在是不是入场的时候？还是等到疫情过去经济稳定了更好？买股票好，还是基金好？”那位大咖只是说：“我不知道。”看上去冷冷的，不过我明白，他是看到读者在跟他要一个确定性，而市场是不确定的，所以他说不知道。

没错，股市的一大特点就是不确定性，不懂这一点，不接受这一点就不该投资股票。

不过投资还是有原则可循。比如巴菲特就选择有价值的公司，股价跌了捡便宜，涨得太高就卖出。价值是稳定的，价格时常波动，投资看准了价值，大概率会赚钱。

我发现养孩子和投资很相似。我们也总是要确定答案，可孩子的成长是不确定的，我们只能遵循一些原则。养育方式只要符合规律，大方向不错，孩子就不会跑偏。

这里面的原则我们都能说上几点，比如爱，尊重，信任等等。但有的父母就说了，我也很有爱啊，我也是照书养啊，为什么没有书里说的那个效果？为什么同样一个做法，别的孩子接受挺好的，我的孩子就不行？

是的，人更复杂，人除了受后天环境影响，还有先天因素。有的孩子天生是这样，有的天生那样，一个方法不能适用于所有孩子。像孔夫子说的那样，我们还得“因材施教”才行。

那么，怎样在先天和后天之间找到一个平衡点，保证我们的养育既是适合孩子的，又能帮助孩子更好地适应环境呢？

01，每个孩子天生具有某种气质

心理学家托马斯和切斯做过一个追踪研究，共追踪了114名纽约儿童，从婴儿期到成年期，发现每个孩子从出生起就具有独特的气质，气质对孩子的心理发展影响很大，而父母的教养方式可以在很大程度上影响孩子的气质。

什么是气质呢？

它的英文是temperament，和我们平时说的性格不一样，它具有生理基础，是天生的，孩子出生几天就可以观察得到，心理学上用婴幼儿时期的反应度和自我调整来测量。

（我们平时说的性格，心理学上称为人格，英文是personality，包含气质和其他因素，更复杂。）

反应度指情绪应激、注意力及活动的速度和强度。比如有的宝宝总是乐乐呵呵的，见到陌生人一贯很兴奋，很好奇，有的宝宝则比较安静、谨慎。

自我调整指自己主动修改反应度所使用的策略，包括认知（学习）的自我调整和情绪的自我调整。比如有的孩子学东西很快，但情绪控制比较困难。

托马斯和切斯根据他们的追踪研究，提出了三种类型的气质：

易照养儿童（约占样本的40%）：婴儿期很快地形成日常生活习惯，通常比较乐观，容易适应新环境。

难照养儿童（约占样本的10%）：生活习惯不规律，接受新经验较慢，有消极和强烈的反应倾向。

慢热儿童（约占样本的15%）：不活跃，对环境刺激的反应温和、抑制、心态消极，对新经验适应慢。

另外还有35%的儿童不能归入以上三种类型，他们的特征可能每种气质都占一点。

研究指出，气质是与生俱来的，没有好坏之分。虽然天生就有，一生不会发生巨变，但并不是绝对不能改变。

首先，它会随着年龄而变化，这和大脑发育相关。其次，养育方式对气质是否会持续很关键。比如急躁的孩子遇上急躁的父母，还是遇上温和、慢性子的父母，孩子性情的发展不一样。最后，和兄弟姐妹、老师、同伴、社区里的其他人交往经验不同，也会影响气质的发展。总之，气质会在遗传和环境相互交织的作用下发展、改变。

那么，怎样让孩子的气质向好的方向发展和改变呢？

02，良好匹配模型是理想的养育方式

托马斯和切斯提出了良好匹配模型：建立一种最适合孩子气质类型的教养环境，帮助孩子形成更好的适应能力。

他们给父母的建议是：观察了解孩子的气质，采用适应孩子的养育方式，同时引导并鼓励孩子更好的适应环境。也就是说，要顺势而为，不要硬拧着改变孩子，也不要过度保护孩子，完全不发展孩子的适应能力。

比如，一个非常害羞的孩子，见了熟人默不做声，如果我们着急，催着孩子与他人互动----有时这类做法看上去还挺正能量的，妈妈们也会温和、微笑着说：xx阿姨挺好啊/你们老师很好啊，他们不会笑话你的，别不好意思啊……其实这还是推得太快了，孩子会有压力。

顺势而为的做法是：在孩子安静观察时冲他微笑、点头，让他知道这个环境是安全的，向他“翻译”下别人的话，不强求他和别人打招呼。

同时，平时为孩子做好准备。如，多给安全感；让孩子做一些力所能及的事，常说“你做到了”，“你会做了”这样的话，让孩子有“我做得到”的自信；教些具体的想和其他孩子玩耍的开场白；常约一个熟悉的小朋友一起玩，等等。这样慢慢引导，孩子在社交方面将适应得比较好。

总之，当我们看到孩子天生就“有问题”，不要只关注他现在的行为，觉得“这孩子就是专门来找麻烦的”，而是要想，“他就是这样一个孩子，我该怎么帮他”。我们对一件事的认知不同，将导致态度不同、情绪不同，进而导致养育方式的不同。

心理学多方面的研究已经证明，难照养和害羞儿童，都能从温和的、接纳的、持有支持态度的养育中获益。先天的生理机制对他们是否一直如此影响只是中等，后天的经历影响更深远。

03，养孩子和做研究不一样

最后要提醒的是，养孩子和心理学家做研究是不同的。研究必须搞清楚定义，讲究可测量、可证伪，这样后来的研究者才可以重复实验，以检验前者的假设和结论。

养孩子是没办法测量全部的。上面提到的气质只是从反应度和自我调整两个维度进行了测量，但一个孩子的特征何止这两个维度呢？不是还有35%的孩子没法归入那三种类型吗？

所以现实情况肯定更复杂，这就需要我们多观察、多了解、多摸索，找到自己孩子的良好匹配模型，就像夫妻间形成特有的默契一样。

气质类型要告诉我们，孩子具有独一无二的气质，我们必须接受它，同时知道养育的大方向。我们对孩子的气质有大致了解，对明显的、造成困扰的问题顺势改变，做到平衡养育就好。

还是那句话，养育要有发展的眼光，但我们能做好的只有当下。孩子当下是什么特点，相应该怎样对待孩子，知道这样做大概有什么影响，不为将来的不确定性焦虑，而是接受它。

千万不要去非得弄清孩子是什么类型，把孩子放入一个确定的筐里照着养，最后还必须得到一个满意结果。这就像一个买股票的人在说，我学到了巴菲特的投资理念，我完全复制他的做法，所以我也要成为他那样的富翁。而你知道，那是不可能的。

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参考资料：《伯克毕生发展心理学》